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Naissance du projet Compas
Le projet Compas est né de la rencontre de deux structures nouvelles. L’École normale supérieure a créé, en 2001, le premier département d’études cognitives en France. Il lui a semblé opportun, dans cette perspective, de contribuer à une réflexion de haut niveau sur l’acquisition des connaissances et sur le développement des usages des technologies de l’information et de la communication dans l’éducation (TICE), en s’appuyant sur des recherches fondamentales menées dans le cadre des sciences cognitives.
Microsoft a lancé un grand projet international intitulé « Partners in Learning » (PIL). Le responsable de ce projet pour la France, Thierry de Vulpillières, a souhaité créer dans ce cadre un groupe de recherche d’un format original, doté d’une forte ambition théorique et de la liberté qui en est la condition nécessaire.
C’est ainsi que Compas s’est constitué au sein de l’Institut de l’École normale supérieure (IENS), association indépendante ayant vocation à développer les actions de valorisation des laboratoires et départements de l’ENS. Ce format institutionnel confère une grande souplesse à Compas, lui permettant notamment de nouer d’autres partenariats et de répondre à des appels d’offre de toute nature. Ce groupe de recherche est localisé en France, mais s’appuie sur des experts internationaux et sur un réseau de groupes similaires à l’étranger — actuellement le Royaume-Uni, les États-Unis et la Hongrie, mais ces contacts et partenariats sont appelés à s’étendre — pour réfléchir aux bases théoriques des sciences de l’éducation et des TICE, publier des contributions de chercheurs et proposer des pistes d’expérimentation. |
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